1 – Definisci il concetto di handicap distinguendolo da quello di menomazione e da quello di disabilit\u00e0.
L’handicap \u00e8 una condizione di svantaggio che limita o impedisce il ruolo normale a livello sociale e culturale.
Questa condizione di disagio \u00e8 causata da una disabilit\u00e0. Per menomazione si intende una perdita o una anomalia che interessa le strutture o funzioni psicologiche, fisiologiche o anatomiche. Per disabilit\u00e0 si intende, invece, la capacit\u00e0 di svolgere un’attivit\u00e0 ed \u00e8 conseguenza diretta di una menomazione.
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2 – Cosa si intende per diagnosi funzionale?
La diagnosi funzionale \u00e8 una valutazione il cui scopo e’ quello di analizzare dinamicamente l’entit\u00e0 del deficit e del potenziale residuo.
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3 – Quali sono le principali tipologie di intervento che le diverse condizioni di handicap possono richiedere?
Le diverse condizioni di handicap possono richiedere altrettanti diversi tipi di interventi, che possono essere cos\u00ec sintetizzati: intervento medico, intervento psicologico, intervento educativo, intervento sociale e, infine, intervento riabilitativo.
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4 – Quali sono le caratteristiche essenziali che deve avere un qualsiasi intervento fatto su un soggetto con handicap?
Le caratteristiche principali sono la storicit\u00e0, la globalit\u00e0, la partecipazione attiva della sua famiglia al progetto, la ricerca di una migliore qualit\u00e0 di vita, e la programmazione puntuale.
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5 – Lo sviluppo del linguaggio nel bambino audioleso presenta qualche difficolt\u00e0. Prova a spiegarne le ragioni.
Le ragioni per cui un bambino audioleso incontra delle difficolt\u00e0 nello sviluppo del linguaggio vanno ricercate nella tempistica di apprendimento, cio\u00e8 vi \u00e8 un ritardo nell’acquisizione di tale linguaggio rispetto ai propri coetanei. Questo ritardo si riduce negli ambienti familiari in cui vive il bambino dove \u00e8 presente un genitore con lo stesso problema, in quanto quest’ultimo aiuter\u00e0 il bambino nel linguaggio con la lingua dei segni. Lo stesso discorso vale anche per la lingua scritta.
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6 – Quali sono le tappe principali dello sviluppo psicologico nei soggetti con deficit motorio?
Nel bambino la coscienza dell’handicap avviene nel pieno dello sviluppo del linguaggio e della percezione. La maturazione di tale consapevolezza porta il soggetto verso stati depressivi. Un altro aspetto importante \u00e8 il progressivo ritiro dalla realt\u00e0 per rifugiarsi nella fantasia o l’elaborazione di una immagine compensatoria falsa, e di conseguenza un forte isolamento sociale da cui deriva una scarsa maturazione di tipo sessuale.
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7 – Come avviene lo sviluppo cognitivo nei bambini con deficit visivo?
Lo sviluppo cognitivo nei soggetti con deficit visivo \u00e8 relativo a vari fattori come l’et\u00e0 in cui insorge il deficit, l’entit\u00e0 e il tipo.
La mancanza dello stimolo visivo causa un ritardo non solo della motricit\u00e0, ma anche delle attivit\u00e0 della prima infanzia ad essa collegate.
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8 – Che tipo di disturbi di personalit\u00e0 possono presentarsi nel caso di soggetti con disabilit\u00e0 intellettiva?
I sintomi di questo tipo di handicap variano a seconda dell’et\u00e0 del soggetto colpito. Nei ragazzi pi\u00f9 grandi si manifestano sintomi come l’ansia, la paura dell’insuccesso e la tendenza al ritiro; in quelli pi\u00f9 piccoli, invece abbiamo il manifestarsi di sintomi quali impulsivit\u00e0, iperattivit\u00e0 e bassa tolleranza alle frustrazioni.
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9 – Descrivi le principali caratteristiche del disturbo da deficit dell’attenzione e iperattivit\u00e0.
Il disturbo da deficit dell’attenzione e iperattivit\u00e0 \u00e8 una sindrome i cui soggetti colpiti mostrano distraibilit\u00e0, scarse capacit\u00e0 attentive, eccitabilit\u00e0 motoria, disturbi del sonno e una bassa tolleranza alla frustrazione.
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10 – Che possibilit\u00e0 di trattamento esistono nel caso di disturbo autistico?
Il bambino autistico deve essere accompagnato in questo percorso sia dalla famiglia, che da un terapista.
All’interno del nucleo familiare bisogna avere un atteggiamento di totale disponibilit\u00e0, eseguire interventi intensivi e prolungati, coinvolgere e farsi coinvolgere, mettere in atto le tecniche di modificazione del comportamento con rinforzi positivi (premio) e negativi (punizione).
Al terapista spettano dei compiti un po’ pi\u00f9 impegnativi: primo fra tutti la messa in opera del metodo della comunicazione facilitata, un metodo di comunicazione alternativo che permetter\u00e0 al bambino di digitare su una tastiera dei segni e simboli.
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